He dedicado los últimos días de estancia en el centro para hacer la devolución de las llaves de acceso al IES, entregar los libros de texto de la especialidad de música a mi tutor y a despedirme de profesores y alumnos. También hemos recibido un cuestionario en donde se nos pregunta sobre el grado de satisfacción que tenemos sobre el funcionamiento de variados aspectos del "Azud".
Me quedo con el puro saludo de despedida vivido con la clase de 1ºESO B, les deseo todo lo mejor para el futuro esperando que hagamos mucho por ellos...y ellos por nosotros, deseando que puedan ser potenciales agentes de los importantes cambios que se necesitan hacer a muchos niveles de nuestra sociedad para mejorarla en beneficio de una convivencia más justa y feliz para todos".
Un agradecimiento especial a Carola Vicente, coordinadora de prácticas y a Alfonso Fernández, mi tutor, por haber hecho la estancia en el centro tan productiva y agradable. Hasta pronto !!
lunes, 15 de abril de 2019
lunes, 8 de abril de 2019
9ª SEMANA DE PRÁCTICAS EN AZUD DE ALFEITAMÍ (01.04 - 05.04)
Estamos en mi última semana presencial de prácticas en Azud y aprovecho para cerrar este periodo de prácticas concertando informales reuniones con parte del equipo pedagógico y directivo del centro. Destaco las que he mantenido con el Jefe de Estudios de ESO y BACH del centro José Manuel Lorenzo, con la Coordinadora del Departamento de Orientación Rosa Valero, con nuestra Coordinadora de Practicum Carola Vicente, y también el encuentro mantenido en la biblioteca con la responsable del programa PROEDUCA la profesora Antonia Molina.
Mi primera intención al querer encontrarme con estos profesionales de la docencia era el querer afinar y contrastar una serie de datos para poder incluirlos en la formal memoria que tenemos que entregar los alumnos del Máster relativa al periodo de prácticas en el IES. La realidad y resultado de estas reuniones ha sido que los datos que necesitaba quedaron en un segundo plano centrándose nuestras conversaciones en hablar de temas como la educación inclusiva, el aprendizaje significativo, la importancia de educar en valores, la importancia de encontrar contenidos que motiven a los alumnos, la distancia entre lo que aún se enseña y cómo se enseña y dónde queremos estar en 2030 (agenda mundial educación 2030 - UNESCO).
Me he sentido muy afortunado por poder disponer de este interesante tiempo con docentes que me han transmitido parte de su experiencia, opiniones y reflexiones sobre la enseñanza.
La conclusión que me quedó al finalizar las charlas con los profesores, es que la intención de innovar en pro de evolucionar hacia un tipo de aprendizaje en valores y capacidades que forme alumnos que serán las personas del futuro, que sean capaces de mejorar las sociedades y la realidad del mundo, está ahí y es clara. Al mismo tiempo que vemos hacia dónde deberíamos ir, también nos continuamos aferrando a antiguos métodos de enseñanza que no ayudan a mejorar el mundo en el que vivimos. Son métodos que sabemos ya quedaron agotados y que no conducen o ayudan a formar al tipo de personas que serán capaces de hacer evolucionar a la sociedad.
Mi primera intención al querer encontrarme con estos profesionales de la docencia era el querer afinar y contrastar una serie de datos para poder incluirlos en la formal memoria que tenemos que entregar los alumnos del Máster relativa al periodo de prácticas en el IES. La realidad y resultado de estas reuniones ha sido que los datos que necesitaba quedaron en un segundo plano centrándose nuestras conversaciones en hablar de temas como la educación inclusiva, el aprendizaje significativo, la importancia de educar en valores, la importancia de encontrar contenidos que motiven a los alumnos, la distancia entre lo que aún se enseña y cómo se enseña y dónde queremos estar en 2030 (agenda mundial educación 2030 - UNESCO).
Me he sentido muy afortunado por poder disponer de este interesante tiempo con docentes que me han transmitido parte de su experiencia, opiniones y reflexiones sobre la enseñanza.
La conclusión que me quedó al finalizar las charlas con los profesores, es que la intención de innovar en pro de evolucionar hacia un tipo de aprendizaje en valores y capacidades que forme alumnos que serán las personas del futuro, que sean capaces de mejorar las sociedades y la realidad del mundo, está ahí y es clara. Al mismo tiempo que vemos hacia dónde deberíamos ir, también nos continuamos aferrando a antiguos métodos de enseñanza que no ayudan a mejorar el mundo en el que vivimos. Son métodos que sabemos ya quedaron agotados y que no conducen o ayudan a formar al tipo de personas que serán capaces de hacer evolucionar a la sociedad.
lunes, 1 de abril de 2019
8ª SEMANA DE PRÁCTICAS EN AZUD DE ALFEITAIMÍ (25.03 - 29.03)
Ya en la recta final de nuestro periodo de prácticas, destaco en esta última semana el haber adquirido importantes conocimientos y experiencia sobre el funcionamiento de un claustro ordinario de profesores, un consejo escolar y una reunión de padres. Reuniones éstas imprescindibles para el óptimo funcionamiento de un IES.
Una vez impartida la unidad didáctica asignada, me dedico a seguir observando las clases de los profesores de música del centro, especialmente las de mi tutor. Son clases llenas de actividades y contenidos en mi opinión muy valiosos.
Paralelamente he estado leyendo las lecturas recomendadas en la especialidad SOCHUM del Master, de autores como Phillip Jackson, Michael Fullam y Paulo Freire. Me ha gustado especialmente leer a Fullam y saber de su visión y plan de comprometer al mundo para cambiar el mundo a través de la educación. Vinculando programas educativos con la vida real, poniendo en contacto a los alumnos con lo que les interesa y con lo que esta pasando en su comunidad, en su ciudad y en el mundo. La carga emotiva que esto representa…compromiso, interés y relevancia…estas cosas juegan un rol que nos lleva a un aprendizaje más “significativo”.
En otro contexto en que que tuviera más tiempo e independencia sin riesgo de trastocar el ritmo ya organizado de clases me gustaría “arriesgarme” a introducir actividades que conectaran la clase de música con lo que proponen figuras como Fullam. Se me ocurre el tema de las diferentes culturas y países pensando en la diversa procedencia de los alumnos de la clase en la que realicé mis clases. Utilizaría la fuerza de unión de la música como lenguaje común que no entiende de palabras y si de sonidos y emociones que sacan lo mejor de nosotros conectándonos en lo más humano y esencial.
Otra apuesta sería el intensificar la educación en valores haciendo que los alumnos participen en los contenidos sobre temas que les sean relevantes y les conecten con lo que les rodea, las problemáticas de la sociedad haiendo que sean potenciales agentes de un futuro cambio para mejor.
Pues por aquí he estado durante esta semana, practicando en el camino del “ Profesional reflexivo”. Hasta pronto.
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